Si preguntas a cualquier candidato a punto de presentarse al examen de inglés de Cambridge, todos te dirán lo mismo: la parte que más miedo da es el Speaking.
Es normal que enfrentarte al uso del idioma cara a cara con un examinador nativo pueda parecerte difícil, que creas que te vas a sentir intimidado o que no te sientas suficientemente preparado.
Esta semana hablamos sobre un tema que seguro que te parecerá interesante: cómo mejorar la redacción en inglés. La mayoría de nuestros alumnos opinan que el Writing es la parte más difícil en los exámenes de inglés. Sin embargo ¡podría ser la parte más fácil!
Quan es tracta d’aprendre un idioma, et consideres autodidacta o prefereixes comptar amb professors i companys per a practicar?
Have you ever found yourself stuck while trying to jump from one subject of conversation to another? Is it hard for you to explain your full point of view in English? Maybe you need to improve your linking skills with the use of linking - or connecting- words.
Alicia Estañ, the Cambridge Exam Manager at the Centro de Idiomas UMH will help you out with some tips about linking words. You can also find this useful lesson in our Youtube channel.
¿Quieres conseguir tu título oficial de inglés antes de verano? ¡Con el Centro de Idiomas UMH y Cambridge English lo tienes muy fácil!
Tanto si perteneces a la Comunidad UMH como si eres alumno del Centro de Idiomas o lo fuiste el año pasado, puedes inscribirte ahora y presentarte en la próxima convocatoria de junio. Sólo tienes que elegir el examen que más se adecúa a tu nivel: KET (A2), PET (B1), FCE-First (B2), CAE-Advanced (C1) y CPE-Proficiency (C2).
¿Sabes que uno de los requisitos indispensables si quieres realizar una estancia en el extranjero a través de las becas Erasmus es certificar tu nivel de idiomas?
Màscares, perruques, colors… et sona? Segur que sí! D'ací a no res comença l'època de… carnestoltes! Molts municipis de la Comunitat Valenciana compten amb una llarga tradició carnavalesca plena de colors, disfresses i, sobretot, diversió.
